На пути реформирования школ

Два года заместитель директора Администрации Вильнюсского самоуправления Данута Нарбут курирует работу департамента образования г. Вильнюса. В нашем интервью она ответила на актуальные вопросы, связанные с жизнью города. Один из них – реформа общеобразовательных школ.

– Госпожа Данута, как проходит реформа и что удалось сделать за время работы в столичном горсовете, чтобы сохранить школы?

– За последние одиннадцать лет в муниципальных общеобразовательных заведениях Вильнюса произошло немало изменений, связанных с реформой сети школ. Значительно увеличилось количество гимназий, изменилось количество основных школ и прогимназий, значительно снизилась нагрузка второй смены – таких школ осталось две, и к 1 сентября 2015 г. планируется ликвидировать вторую смену в целом. В некоторых школах были созданы специальные классы для учащихся с особыми образовательными потребностями.

Во многих школах проведена оптимизация внутренней структуры учреждений, что позволило школам правильно и грамотно планировать, а также использовать корзинку ученика.

Такой шаг оправдал себя. Расширена сеть школ, реализующая дошкольное, подготовительное (так называемые «нулевки») и начальное образование; в муниципальных школах создана возможность обучаться на пяти языках. Для поддержки обучения одаренных детей в трех образовательных учреждениях Вильнюса прием учеников проводится на конкурсной основе. В конечном итоге к 1 ноября 2014 года аккредитована 21 программа среднего образования.

Взвесив все «за» и «против», эффективно используя имеющиеся образовательные ресурсы, оценив плотность населения микрорайонов Вильнюса, проведя анализ количественных изменений в детсадах и подготовительных группах, популярность и традиции различных учебных заведениях, перспективы развития города, новые потребности в образовании, — мы преобразовываем сеть общеобразовательных школ. Это, не сомневаюсь, существенно улучшит качество образования. Ведь вильнюсские образовательные учреждения имеют фундаментальную базу и, главное, давнюю традицию.

– А какие проблемы еще предстоит решить в будущем? Ведь в работе должна быть преемственность и новый горсовет обязан продолжить начатое.

– На мой взгляд, важно обеспечить соответствующие условия для работы образовательных учреждений, как методические и педагогические, так административные и хозяйственные. В 2014 году произведен реконструкционный, капитальный, текущий ремонт в 92-х учебных учреждениях (всего их в Вильнюсе 276) на общую сумму примерно 10 млн евро (34 млн литов). В 2015 году нами запланированы работы в подобном масштабе — утепление и ремонт крыш, а также фасадов; ремонт классов, групп в детсадах и школах; ремонт санитарных комнат; обновление электрических проводок; замена стеклопакетов.

Что же касается педагогической и методической составляющей, то прежде всего следует обратить внимание на отсутствие всесторонней возможности продолжать обучение в гимназиях детям с особыми потребностями. Город развивается, расстраивается, а это обязывает в срочном порядке пересмотреть закрепленные к школам территории. Я думаю, что в школах нацменьшинств закрепление к определенным улицам и территориям должно рассчитываться отдельно. В некоторых микрорайонах следует пересмотреть соотношение жителей и имеющихся школ. Остается нерешенной проблема дублирования 9-10 классов в так называемых «основных» школах и «гимназиях».

Реализация предыдущего плана оптимизации не всегда обеспечивала преемственность образовательных программ, не учитывалась сеть детсадов и садов-школ. В жилых спальных районах, таких как Пашилайчяй, Фабийонишкес, оптимизация школ не была связана с неформальным образованием (кружками по интересам, клубами для молодежи, спортивными занятиями и т. д.). Изменение экономической, демографической, социальной ситуации в Вильнюсе и Литве указывает на необходимость изменений школ разных типов и направлений, когда школа характеризуется глубокими традициями и впечатляющими результатами (например, школа им. А. С. Пушкина, им. С. Ковалевской).

Подводя итоги распределения учащихся в общеобразовательных школах, можно сказать, что сеть учебных заведений в некоторых микрорайонах недостаточно эффективна, потому что потоки учеников в учебных заведениях распределены неравномерно. До сих пор не в полной мере была осуществлена программа по трудоустройству педагогов, зачастую учителей увольняли, не предлагая им других рабочих мест. Обращаю внимание еще на одну проблему: иностранцам, имеющим право проживать в Литве, не созданы достаточные возможности для изучения государственного языка в муниципальных школах. Как видите, планы на будущее намечены, и надеюсь, нам удастся все реализовать.

– А что делается по увеличению мест для детей дошкольного возраста? Ведь нехватка мест в детских садах – это большая проблема для родителей.

– Мы провели большую инвентаризацию всех помещений детских садов, выявили все непрофильные, пустующие помещения. Например, школа для взрослых, которая до июня  2014 года располагалась в здании детсада по ул. Жирмуну, 32, продолжила свою работу в другом здании, а освободившееся помещение вновь станет полноценным дошкольным учреждением. Все подготовительно-проектные работы уже завершены, поэтому в недалеком будущем мы объявим об открытии нового дошкольного учреждения.

В начале 2015 года открыт новый детсад в районе Сантаришкес, к 1 февраля будут завершены подготовительно-проектные работы в зданиях по улице Юстинишкю, 65, где также будет проведена реконструкция и открыт детсад на 240 мест, в здании по улице Жолино, 44 после реконструкции будет открыт детсад на 80 мест. Подобным образом в период с 1 марта 2013 г. по 1 марта 2015 г. нам удалось создать дополнительно 3400 места, что равно 13 вновь построенным детским садам. Следует отметить, что создание дополнительных мест в детсадах несет в себе также решение вопросов создания новых рабочих мест и трудоустройства. Ведь каждая новооткрытая группа – это два-три новых рабочих места.

– А какие нерешенные проблемы вы видите в сфере образования в школах нацменьшинств?

– На мой взгляд, не удовлетворяются потребности детей из семей нацменьшинств по обучению государственному языку на расстоянии, если семьи временно уезжают из Литвы. Это прискорбно, но предыдущий план оптимизации сети школ города Вильнюс не в полной мере создавал возможности для обучения детей из семей эмигрантов, возвратившихся в Литву, либо иностранных граждан, прибывших на временное проживание в нашу страну и не владеющих государственным языком, и (или) детей от смешанных браков. Не в полной мере были учтены возможности для образования особо одаренных детей в школах национальных меньшинств.

Думаю, нужно отметить, что во время многочисленных дискуссий об образовании в школах нацменьшинств мы слышали о том, что в Литве лучшие условия в мире для образования представителей нацменьшинств, что у нас больше всего таких школ. И это действительно так, и по нашему глубокому убеждению – это замечательно, это пример для подражания, и не стоит такие показатели искусственно уничтожать, а как раз наоборот, это нужно укреплять, гордиться этим и беречь. Искусственное закрытие детских садов и школ с национальным языком обучения в какой-то мере — национальная катастрофа, чреватая сломом механизмов исторической преемственности и прерыванием культурной традиции всей нации нашего государства.

– Коль мы затронули школы нацменьшинств, то нельзя обойти и одну неприятную историю, связанную с посещением летом школьниками двух русских школ военизированного лагеря в Киргизии. Как известно, грянул громкий скандал, и вам было поручено руководить комиссией горсовета по выяснению обстоятельств этого происшествия. К каким выводам пришла комиссия под вашим руководством?

– Я убеждена, что подобного рода темы должны изучаться более сдержанно и профессионально, ну и, конечно, не походить на хорошо продуманную и осуществленную политическую пиар-компанию. Мы каждый день говорим о защите прав детей, но в данном конкретном случае было полное отсутствие какой-либо защиты, как, впрочем, и в отношении учителей и директоров. Действительно, 30 октября была создана комиссия, которая должна была в рамках своей компетенции изучить объяснения директоров гимназии им. В. Качалова и средней школы им. С. Ковалевской и имеющийся материал по вопросу участия школьников в лагере и выявить их действия в этом вопросе.

Комиссией было установлено, что поездки были организованы во время летних каникул, что Департамент госбезопасности 12 августа информировал об участии школьников в российских лагерях Министерство науки и образования, однако отдел просвещения при мэрии об этом информирован не был. Поэтому «не мог предпринять меры, чтобы подобные поездки в военизированные лагеря не осуществились». Как утверждает администрация школы, с детальной программой работы лагеря ни администрация, ни педагоги ознакомлены не были. Было получено лишь предложение сформировать спортивную команду и представить свою страну, в нашем случае Литву.

Несмотря на активные предложения извне строго наказать руководителей учебных учреждений, школьники которых поехали в лагерь, мы ограничились словесным предупреждением директорам гимназии им. В. Качалова и школы им. С. Ковалевской впредь быть предусмотрительнее, тщательно анализировать приглашения, тем более, что школы активно участвуют в литературных, математических, языковых, исторических, спортивных программах и проектах как в России, так и в других странах. И препятствовать этому было бы неправильно.

Мы обязаны создавать условия для всестороннего развития молодежи. В будущем директора всех школ, обсудив условия очередного участия в каком-либо мероприятии за пределами Литвы с молодежью, родителями, педагогами школы, смогут проинформировать городской отдел по культуре, спорту и образованию самоуправления о программах, целях и содержании подобных мероприятий, что позволит предостеречь нас всех от подобного рода недоразумений.

– Да, благодаря вашей способности противостоять давлению со стороны радикально настроенных коллег, директора школ были поняты и получили хоть небольшую передышку. Впрочем, обыски в школах позднее все же были предприняты, и вопрос ответственности руководителей школ еще остается открытым. А как вы оцениваете работу в горсовете?

– Мне посчастливилось работать с хорошей командой – все представители в городском самоуправлении, как в администрации, так и члены горсовета, компетентные, образованные, ответственные люди. Для них важно не только выслушать проблему, с которой к ним обратились, но и решить ее. Хочу отметить, что мои коллеги не только слушают, но и слышат.

Елена ПИСЬМЕННИКОВА.

афиша афиша афиша афиша

Оставьте свой комментарий

avatar
600