18 ноября 2013 года на торжественной церемонии награждения победителей Международного конкурса «Лучший учитель русской словесности зарубежья» были названы имена Абсолютных победителей конкурса.
Из рук руководителя Россотрудничества Константина Косачева главные призы конкурса – хрустальные статуэтки с изображением голубя – получили Ольга Брижатюк из Молдовы (Лицей имени Н.В.Гоголя) и Инна Винник из Беларуси (ГУО «Сновская средняя школа»).
«Конкурс «Лучший учитель русской словесности зарубежья» первый, но точно не последний. Мы обязательно сделаем его регулярным, мощным, звучащим, обязательно будем расширять круг участников, включая не только ближнее зарубежье, но и весь русский мир, всех тех, кто считает русский язык для себя своим», – отметил руководитель Россотрудничества.
«Самые тяжёлые времена для русского языка уже прошли. То что мы прошли без необратимых потерь, во многом заслуга тех, кто собрался в этом зале», – подчеркнул
К. Косачев. – Спрос на русский язык в современном мире возвращается. К русскому языку возвращается интерес как языку мировому, к языку, который вновь оказывается очень важным фактором в человеческих судьбах«.
Первый Международный конкурс «Лучший учитель русской словесности зарубежья», инициатором которого выступило Россотрудничество, стартовал в октябре 2013 года. Участие в первом туре приняли 300 учителей русской словесности из стран ближнего зарубежья. Среди участников учителя, работающие в школах с преподаванием на русском языке, и учителя школ, в которых русский язык является неродным или иностранным. Победителями конкурса стали и учителя с многолетним стажем работы, и молодые специалисты.
В финале конкурса приняли участие 15 учителей – победителей первого тура. Каждый финалист представлял одну из 15-ти стран ближнего зарубежья: Абхазию, Азербайджан, Армению, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Латвию, Литву, Молдову, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан, Украину, Эстонию, Южную Осетию.
Второй тур конкурса включал задания, которые позволили финалистам продемонстрировать свои профессиональные достижения, методические и дидактические возможности проведения урока, проявить творческую изобретательность. Критерии оценивания конкурсантов учитывали не только владение педагогическими технологиями, но и творческое использование языковых возможностей речи/слова в работе с учениками.
По результатам второго тура жюри конкурса, в составе которого кандидаты и доктора филологических и педагогических наук ведущих российских вузов, заслуженные учителя России, определило двух Абсолютных победителей конкурса.
Более подробная информация на официальном сайте конкурса russian-lang.ru.