Потерянное поколение

Фото lsdp.lt

Рита ГРИГАЛЕНЕ, председатель Таурагского отделения СДПЛ, член муниципального совета Таурагского р-на

Многие старшеклассники и их родители с тревогой ждали отложенного объявления результатов государственного экзамена по математике. Объявление результатов не принесло хороших новостей. Как сообщалось ранее, 35 % выпускников, сдававших государственный экзамен по математике, провалили его. Такие цифры означают не только большие проблемы в системе образования страны, но и сломанные судьбы молодежи.

Я уже говорила ранее о системных проблемах образования, которые необходимо устранять как можно скорее, иначе в долгосрочной перспективе уровень достижений выпускников будет только падать. Молодежь буквально стала козлом отпущения из-за невежества или халатности политиков.

Большая часть вины в этом лежит и на нас, родителях школьников, которые голосуют на выборах за политиков или партии, не читая их политических программ. Повезет тем, кто попадет в программу «Школы тысячелетия», но оставшиеся за бортом надолго станут примером этих несправедливых решений. Большие деньги и высококвалифицированные педагоги помогут учащимся школ, участвующих в программе, добиться лучших результатов, в то время как дети из небольших, удаленных или не участвующих муниципальных школ останутся на обочине качественного образования.

Вполне вероятно, что программа «Школы тысячелетия» увеличит различия в качестве образования в регионах за счет привлечения лучших педагогов из районов. Уже сейчас в регионах ощущается не только нехватка учителей по некоторым предметам, но и разный уровень компетенций имеющихся учителей.

Родители, у которых есть деньги, уже сейчас нанимают репетиторов для своих детей, а что делать тем, у кого денег нет? Система образования страны должна обеспечивать равные возможности и образование для всех учащихся, а сегрегация по имущественному признаку не только неприемлема, но и неконституционна. Хотя в Конституции указано, что обучение в государственных и муниципальных общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведениях является бесплатным, это не обязательно означает хорошие результаты обучения.

Жаль, что в Конституции ничего не сказано о доступности образования и его качестве. Как школьникам получить качественное образование, ведь с каждым годом желающих преподавать становится все меньше. Неамбициозные программы подготовки новых учителей только кажутся заманчивыми, но на самом деле они не решают проблему нехватки учителей.

Проблема нехватки учителей не решается даже изменением планов Министерства образования, науки и спорта о реорганизации карьерной модели учителей. Боюсь, если чиновники примут модель в том виде, в каком она представлена ​​сегодня, в будущем учителей станет еще меньше.

Выбор карьеры определяется стабильностью, возможностями и планируемым заработком, но в новой карьерной модели педагогов больше неопределенностей и неизвестности, чем гарантий.

Даже после сдачи всех государственных экзаменов и поступления в высшие учебные заведения страны у молодых людей нет гарантий того, что они смогут закончить учебу.

Во-первых, пока еще неорганизованная система стипендий будет по-прежнему побуждать студентов к выбору: идти работать или учиться. Без дополнительного дохода на скудную стипендию только учиться не получится, а после трудоустройства пострадает качество учебы. Даже повышенная до 300 евро стипендия будущим учителям не обеспечивает достойных условий жизни. Молодым людям хочется не только есть каждый день кашу или макароны, но и купить что-то из одежды, проездной на общественный транспорт, хотя бы раз в квартал сходить в кино, купить кофе и заплатить за общежитие.

Выпускникам, не получившим общежития после поступления в вузы, скорее всего, придется отказаться от учебных планов… Арендная плата за жилье, продиктованная свободным рынком, взлетела до небывалых высот, так что, даже если два будущих преподавателя скооперируются, забыв о еде и других расходах, они не в состоянии будут осилить ее. 

Я понимаю, что большинству политиков или чиновников глубоко наплевать на чужих детей, но как мать я близко к сердцу принимаю и оцениваю все трудности, с которыми мне приходится или придется столкнуться, выпуская детей в жизнь. Госэкзамен по математике провалили 35 процентов не чужих, а наших детей, поэтому надо менять не только отношение, но и систему образования, чтобы наши дети после школы могли продолжать учебу, а не собирать ягоды за границей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.