В мире, где все так быстро меняется, профессия – это единственное, что нельзя у человека отнять. Как выбрать правильный ориентир? Как не ошибиться с образовательной траекторией в нынешней ситуации?
Как может помочь сегодня система профессионального образования? Какие возможности есть для получения профессиональной квалификации, для повышения своего профессионального уровня. Об этом в беседе корреспондента «ЛК» с заведующим отделом профессионального образования Департамента общеобразовательного и профессионального обучения Министерства образования и науки доктором наук Мечиславасом Гришкявичюсом. Кстати, наш собеседник не понаслышке знает ситуацию в сфере профессионального образования. Он начинал обучение в профессиональном училище, затем продолжил образование в техникуме, в высшем учебном заведении.
— Профессиональная школа в последние годы изменила свой статус, стала востребованной, — отметил М. Гришкявичюс. – Об этом свидетельствуют и статистические данные. В этом году намечено принять 20 тысяч человек в профессиональные школы с целью получения первичного образования. Поступающие, как правило, уже мотивированные люди, которые определились с выбором профессии, в дальнейшем планируют трудоустроиться либо продолжить обучение в коллегии или университете.
По данным статистики прошлых лет, ежегодно профессиональные школы заканчивает около 15 тысяч выпускников. По данным Литовской биржи труда, среди выпускников 2014 года зарегистрировано только 6, 8 процента безработных. Это один из показателей эффективности работы системы профессионального образования.
— Разъясните, пожалуйста, принцип работы системы профессионального образования.
— Профессиональное образование у нас построено по региональному принципу. К примеру, из Вильнюса мало кто едет на учебу в Клайпеду, разве только если захотел стать моряком. Желающие в основном получают образование в своем регионе.
За последние пять лет существенно изменилась система профессионального образования. Наши профессиональные школы работают таким образом, что без консультаций с работодателями не появляется ни одна новая программа. Работодатели участвуют как в вопросе определения потребности специалистов в регионе, так и в предложениях новых программ. Работодатель принимает на практику, участвует в квалификационных экзаменах, а потом трудоустраивает выпускника.
Таким образом, каждый выпускник востребован, поэтому за последние три года, несмотря на то, что число выпускников в школах уменьшается, число поступающих в профессиональные школы увеличивается ежегодно на 10 процентов.
— Какие специальности востребованы?
— Среди наиболее востребованных – автомеханик, работники строительных специальностей, а также специалисты для салонов красоты (парикмахер, маникюрша, косметолог и другие). Также сейчас вновь востребованы специалисты металлообрабатывающих специальностей. Бытует мнение, что работа токаря, фрезеровщика является – непрестижной. Но сейчас совершенно иные современные станки, эксплуатация которых требует не только профессиональных умений и навыков, но уже и инженерных знаний.
Ежегодно появляются новые специальности, которым обучают в профессиональных школах. Так, несколько лет тому назад мы начали подготовку авиамехаников, программистов. Работодатели довольны выпускниками, подготовленными по этим специальностям. Уже сейчас на эти специальности образовался конкурс поступающих. Появляются новые программы, по которым обучают новым профессиям, востребованным на рынке труда. К примеру, несколько профессиональных школ проводят набор на обучение по специальности «коневодство». В Литве строятся ипподромы, растет число любителей этого спорта и, соответственно, появляется потребность в работниках для этих объектов.
— Каков порядок обучения в системе профессионального образования? Что делать тем, кто работает, но не имеет профессиональной квалификации или хочет ее повысить?
— Профессиональное обучение представляет собой достаточно гибкий процесс. Наша цель – чтобы те, кто сейчас работает, но не имеет профессионального образования, должной квалификации, смогли бы получить квалификацию, одновременно и работая, и учась.
Есть две формы профессионального обучения: школьная форма, когда обучение ведется в учебном заведении и затем обучающийся идет на практику на предприятие. Другая форма: наставничество. У обучающегося есть два договора: один договор о трудоустройстве, другой договор – на обучение. Согласно договорам, работодатель разрешает посещать теоретические занятия в профессиональной школе, а практические занятия проходят на рабочем месте.
Такой метод получил распространение в Германии, Дании, а сейчас он становится все более популярным и у нас в Литве. Этот метод оправдывает себя, потому что молодой человек не только получает стипендию, но и зарплату. Кроме того, он имеет гарантии, что потом устроится на работу.
— В чем особенность обучения в системе профессионального образования?
— 70 процентов профессионального образования – это практическое обучение, практика. И только 30 процентов составляет теория Чтобы практика была на хорошем уровне, много внимания уделяется материально-технической базе. В системе профессиональной школы созданы секторные центры практического образования, где сконцентрировано самое современное оборудование. Порой даже такое оборудование, которого еще не имеет работодатель. Такой уровень оснащения профессиональных школ достигнут благодаря средствам, полученным из европейских структурных фондов. Причем, если прежде мы вкладывали средства в оборудование учебных корпусов, в этом году будем оснащать материальную базу непосредственно учебного процесса.
Наши ученики обучаются работать на более современном оборудовании, чем у работодателя и, придя на работу, успешно владеют современным оборудованием и технологиями. Практика состоит из трех частей: первая, небольшая по объему, проходит непосредственно в школе, следующий этап — секторный центр и только затем на рабочем месте у работодателя. Когда учащийся проходит все образовательные ступени, уменьшается адаптационный период, чтобы качественно и эффективно работать.
Второй аспект успешной работы системы профессионального образования в том, что мы готовим только тех специалистов, которые сегодня нужны работодателю. Они все должны иметь возможность трудоустроиться. Чтобы знать потребности рынка труда, ежегодно проводим опросы по результатам трудоустройства наших специалистов. Результаты опросов, как правило, совпадают с официальной статистикой. По окончании профессиональной школы 13-15 процентов выпускников обучаются в коллегии и университете. Около 60 процентов устраивается по приобретенной специальности, около 15 процентов присматривает за своими маленькими детьми. Лишь судьба 6-7 процентов выпускников неизвестна либо они зарегистрированы на биржах труда.
Сегодня на рынке труда у нас слишком большой процент выпускников с высшим образованием. Это связано с родительскими стереотипами. Зачастую родители хотят, чтобы их дети поступали в университет или коллегию. А после окончания оказывается, что они не могут найти работу. Многие переучиваются, приобретая рабочие профессии. Так, только в прошлом году около 1500 человек, у которых уже было высшее образование, училось в системе профессионального образования. Конечно, таким образом попусту растрачиваются государственные средства. Целесообразно, чтобы молодые люди шли в профессиональные школы и по этой линии могли учиться дальше, в коллегии, университете. Кстати, те, кто заканчивает профессиональные школы, получают дополнительные баллы при поступлении в высшие школы. Как показывает практика, специалисты, имеющие в своем багаже не только высшее образование, но и профессиональное, более квалифицированы, востребованы работодателями.
— Какова структура системы профессионального образования?
— Профессия это не только возможность занятости, материального обеспечения, но и творческая реализация личности. В Литве 69 профессиональных школ. В Вильнюсе 6 профессиональных школ, 2 центра рынка труда в Жирмунай и Ерузале, где ведется обучение взрослых. Всего в Литве пять центров обучения рынка труда. Финансирование обучения в центрах рынка труда осуществляется либо из биржи труда, либо за счет работодателя или обучение самостоятельно оплачивает сам учащийся.
По данным прошлого года, в профессиональных школах обучалось 12 тысяч взрослых, 14 тысяч – в центрах рынка труда. Таким образом, свыше 26 тысяч человек повысили квалификацию или получили другую профессию. В системе первичного профессионального образования, финансируемого государством, по данным прошлого года обучалось 14-15 тысяч человек.
— Разъясните, пожалуйста, порядок поступления и обучения?
— Обучаться в системе профессионального образования могут лица старше 14 лет. Первая группа обучающихся – те, кто имеет основное образование. Они могут получить основное и профессиональное образование. Вторая группа – те, кто имеет среднее образование. Они обучаются профессии. Те же, кто не имеет даже основного образования, могут получить как профессию, так и основное образование.
Для тех, кто получает первую профессию, обучение бесплатное. Обучающиеся получают стипендию (30 евро). Кроме того, имеют различные льготы. Иногородние проживают в общежитии с символической оплатой. Кстати, обучение по курсу общеобразовательной школы ведется и на языках национальных меньшинств. Профессиональное образование — только на государственном языке. Таким образом, предоставлены широкие возможности для получения профессии.
Литовские дипломы профессиональной школы признаются по всему Европейскому союзу. К сожалению, этот позитивный факт имеет и негативную окраску – наши выпускники, поработав в Литве несколько лет, уезжают на работу в другие страны. Кстати, и во время учебы немало учеников проходит практику за рубежом. К ним присматриваются европейские работодатели и зачастую приглашают на постоянную работу.
— Есть ли возможность сдачи квалификационного экзамена экстерном?
— Те, кто приобрел самостоятельно теоретические знания и практические навыки, могут обращаться в одну из профессиональных школ для сдачи квалификационного экзамена экстерном. В школе после минимальной проверки имеющихся знаний направляют для сдачи экзамена в аккредитованный центр оценки квалификации. В прошлом году, например, было подано около 500 прошений для сдачи квалификационного экзамена экстерном, но только 140 человек его сдали. Тем, кто не сдал, мы предлагаем продолжить обучение и повторно сдать экзамен.
— Благодарю за интервью.
Галина КУРБАНОВА
всё правильно