Исследование показало трагическую ситуацию в школах

Национальное агентство оценки школ утверждает, что только в каждом пятом учебном заведении страны образовательный и воспитательный уровень достаточно высокий. А ученики чувствуют себя хорошо только в трети проверенных школ.

Большинство уроков в 80 школах эксперты оценили как средние или просто плохие. Дети вместе с родителями разбираются дома в заданиях или ходят к репетиторам.

Эксперты Национального агентства оценки школ заметили, что учителя чаще всего читают ученикам лекции, ученики на уроках чаще пассивны, чем активны.

Фото из архива «ЛК»
Фото из архива «ЛК»

Директор Агентства Видмантас Юргайтис говорит, что в большинстве школ нет индивидуального подхода к ученикам, обучение сводится  к домашним заданиям, доминируют скучные уроки с академическим изложением материала.

Академический стиль преподавания доминировал на 60-80% уроках, за которыми наблюдали.

Заместитель директора агентства Моника Билотене обратила внимание на то, что пассивные методы преподавания наблюдаются как в первых классах, так и в гимназических.

Эксперты обратили внимание на то, что домашней работы задают много даже по таким предметам, как этика, техника безопасности, музыка, рисование.

«Домашнее задание задают нецелесообразно, нет дифференциации, иногда домашнюю работу дают в спешке, хуже всего, что домашнюю работу редко проверяют или проверяют только формально», — отметила Билотене.

Эксперты зафиксировали совсем немного случаев, когда приходилось возвращаться к ошибкам учеников, их разбору, выяснению ошибок.

Внешняя оценка показала, что только 35% учеников помогают учителя, дополнительно объясняя сложные темы.

Интернет-опрос показал, что всего в 35% школ ученики чувствуют себя хорошо. Ученые и психологи говорят, что ученики хорошо учатся там, где хорошо себя чувствуют.

Национальное агентство оценки  школ констатирует, что качество работы школ неравномерное. Оно отличается как на уровне разных школ, так и на уровне самоуправлений.

«Если взглянуть на успеваемость классов, то особенность в том, что с началом раннего подросткового периода — с 7-8 классов — успеваемость ухудшается. Нельзя говорить, что все учителя работают плохо. Есть часть учителей — около 10% — которые применяют активные методы», — сказала Билотене.

При такой ситуации результаты литовских школьников оказываются невысокими. По мнению экспертов, проблема кроется как в руководителях школ, так и в самих программах: за учебный год учителя не успевают изложить детям весь намеченный материал.

Агентство выступает за продление учебного года.

Внешнее наблюдение проводилось в 2015 — 2016 годах в 127 школах, наблюдались 11 270 уроков.

Инф. «ЛК»

3
Оставьте свой комментарий

avatar
600
3 Цепочка комментария
0 Ответы по цепочке
0 Последователи
 
Популярнейший комментарий
Цепочка актуального комментария
1 Авторы комментариев
ОсяДусяДак Авторы недавних комментариев
Новые Старые Большинство проголосовавших
Ося
Гость
Ося

Я за продление учебного года: учиться полезно.

Дуся
Гость
Дуся

Во все времена были сильные учителя и не очень и в каждом классе были хорошо успевающие ученики и не очень. По моему мнению, многое зависит не от того, сколько времени сидят родители над домашними заданиями своих чад, а от их уважения к Знанию.

Дак
Гость
Дак

Если школы оборудованы так, как эта, на фотографии, то учиться должно быть легко. Все зависит от учеников и их родителей. Во все времена были сильные учителя и не очень и в каждом классе были хорошо успевающие ученики и не очень. По моему мнению, многое зависит не от того, сколько времени… Читать далее

Click to listen highlighted text!