ВУ — в десятке лучших
В рейтинге вузов 15 стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии, составленном «Интерфаксом» в конце 2013 года, Литва заняла 4-е, Эстония — 5-е, а Латвия — 7-е место. Вильнюсский университет попал в первую пятерку среди 200 лучших вузов бывшего СССР. Балтийская международная академия, отметившая в прошлом году 20-летие, стала единственным частным вузом из стран Балтии, попавшим в ТОП-150.
В первую пятерку ТОП-200 рейтинга лучших вузов вошли МГУ им. М. Ломоносова (1), Белорусский государственный университет (2), Санкт-Петербургский государственный университет (3), Киевский национальный университет им. Т. Шевченко (4) и Вильнюсский университет (5).
В ТОП-200 оказались 3 латвийских, 5 литовских и 4 эстонских вуза.
9-е место в ТОП-200 занял Тартусский университет (Эстония). 27-е место поделили Рижский технический университет и Вильнюсский технический университет им. Гядиминаса. 40-е место занял Таллинский университет, 51-е место — Каунасский технологический университет, 61-е место — Каунасский медицинский университет. В группе 126-150 оказалась Балтийская международная академия (Латвия). В группу 151–200 попали Даугавпилсский университет (Латвия), Клайпедский университет (Литва), Эстонский университет наук о жизни.
Литовский эдукологический университет и Рижский университет аэронавтики попали в список с 201-го по 301-е мест рейтинга.
В рейтинге также участвовали другие вузы из Балтийских стран, дефицит данных о которых не позволил оценить их по заданным критериям. Это Высшая школа экономики и культуры (Латвия), Латвийская морская академия, Литовская морская академия, Литовский аграрный университет, Рижская академия подготовки учителей и управления образованием, Рижский университет Страдиня, Северный университет (Эстония), Лиепайский университет (Латвия), Видземский университет прикладных наук (Латвия), Вентспилсский университетский колледж (Латвия), Шяуляйский университет (Литва).
При составлении рейтинга «Интерфакса» учитывались следующие критерии:
• Оценка образовательной деятельности вуза (весовой коэффициент равен 0,5), которая включает в себя репутационную оценку академическим сообществом (0,25), репутационную оценку работодателями и кадровыми службами (0,15), оценку качественного состава научно-педагогического состава.
• Оценка научно-исследовательской деятельности вуза (весовой коэффициент равен 0,3), которая включает в себя оценку научной продуктивности в русскоязычном пространстве (0,05), оценку научной продуктивности в глобальном пространстве (0,05), оценку цитируемости научных публикаций в русскоязычном пространстве (0,1), оценку цитируемости научных публикаций в глобальном пространстве (0,1).
• Оценка международной деятельности вуза (весовой коэффициент равен 0,2), которая включает в себя оценку студенческой мобильности между странами СНГ и Балтии (0,05), оценку студенческой мобильности между странами СНГ и Балтии и странами дальнего зарубежья (0,05), оценку научного сотрудничества между учеными стран СНГ и Балтии (0,05), оценку научного сотрудничества ученых стран СНГ и Балтии с учеными стран дальнего зарубежья (0,05).
Все наукометрические данные были предоставлены Научной электронной библиотекой (НЭБ) (ссылка — elibrary.ru), а также заимствованы из международной наукометрической системы Scopus. Панель академических экспертов в репутационных опросах построена на основании контактных данных авторов научных публикаций, зарегистрированных в системе Science Index НЭБ. Панель экспертов-работодателей построена с использованием массива контактных данных работодателей сетевого рекрутера Job.ru, с использованием массива контактов крупнейшей информационной системы «СПАРК-Интерфакс».
«Основной целью исследования было мотивировать вузы выбранных стран к коммуникациям, обмену данными о своей деятельности; построить межстрановые отношения с представителями экспертных сообществ — академического и работодателей, — говорит заместитель генерального директора «Интерфакса» Алексей Горшков. — Мы надеемся на дальнейшее развитие этой деятельности, активизацию вузовских администраций в сторону большей информационной открытости, международного сотрудничества в разработке и реализации совместных образовательных и исследовательских программ, что самым непосредственным и положительным образом скажется на развитии университетов, повышении их конкурентоспособности и укреплении присутствия в международных рейтингах».
Приоритеты
Чаще всего ученики старших классов выбирают социальные науки или биомедицину – так утверждают, соответственно, 30% и 20% учеников старших классов Вильнюса. Далее следуют гуманитарные науки (17% опрошенных), искусство (16%), технологические науки (15%), физические науки (10%).
Половина учеников старших классов твердо решила учиться в Литве, а каждый 7-й намеревается уехать учиться за границу. Это показало исследование Школы международного бизнеса Вильнюсского университета, во время которого были опрошены ученики 10-12 классов в Вильнюсе.
По словам руководителя воспитания талантов Школы международного бизнеса Вильнюсского университета Юргиты Вирзгидайте, при выборе профессии ученикам важно познать свои настоящие потребности, доминирующий тип интеллекта.
По словам руководителя Балтийского коучингового центра Повиласа Пятраускаса, выбор профессии, не соответствующей настоящим потребностям, может повлечь за собой грустные последствия в будущем. «Человек, неправильно выбравший профессию, может чувствовать неудовлетворение, вину, он может быть успешным, но постоянно нервным работником, от чего страдают его близкие», — сказал П. Пятраускас.
Оба специалиста советуют ученикам, выбирающим профессию, уделять больше времени познанию себя. Ученики должны спросить у себя, какой деятельности они хотели бы уделить наибольшее внимание, больше всего времени, на каких уроках время пробегает быстрее всего.
Готовимся к школе
Каунасская кредитная уния высказала, наверное, многим известную истину – приближающийся день 1 сентября становится настоящим вызовом для многих семей, отправляющих своих детей в образовательное учреждение. Прислушиваясь к потребностям своих членов и жителей Каунаса, Каунасская кредитная уния уже второй год подряд объявляет беспроцентную акцию кредитов «Подготовьтесь к школе без всяких процентов».
«Цель этой акции – предоставить возможность должным образом обеспечить детишек нужными предметами для школы, садика, коллегии или университета. По статистике, на одного ребенка жители Каунаса тратят от 500 до 2000 литов. А такая сумма становится серьезным вызовом для многих семей. Цель нашей акции – уменьшить бремя расходов, перераспределяя его пропорционально на весь год», — сказала руководитель Каунасской кредитной унии Эрнеста Рамашкайте.
В акции могут принимать участие жители Каунаса и Каунасского района, у которых есть дети, посещающие садик или школу, дети-студенты. Максимальная сумма беспроцентного кредита – 1200 литов, кредит выдается на 12 месяцев, месячный взнос – 10 литов. Нужно только заплатить 50 литов за администрирование договора. Акция продлится до 1 октября 2014 года.
Экзаменационной системе нужна реформа
Главный советник президента Литвы по вопросам образования, науки, культуры и неправительственных организаций Виргиния Будене считает, что нынешняя система экзаменов на аттестат зрелости не соответствует реалиям сегодняшнего дня и нуждается в реформе. Так советник президента оценила результаты экзаменов на аттестат зрелости в этом году.
Думаю, не надо употреблять слово «неграмотные». В действительности жители Литвы в Евросоюзе сравнительно очень грамотные и кое-где по способности читать обгоняют другие государства Европы», — отметила В. Будене в интервью Žinių radijas.
Всем абитуриентам страны она передала поздравления президента и пожелания найти в жизни путь и работать на благо Литвы.
Говоря о результатах экзаменов на аттестат зрелости, советник президента подчеркнула необходимость перемен.
«Если говорить о результатах или системе экзаменов на аттестат зрелости, то, конечно, есть вещи, которые заботят представителей системы образования, так как есть различные нетождества между разными экзаменами. Нынешняя экзаменационная система была создана 20 лет назад и уже несколько лет видно, что она нуждается в реформе», — сказала В. Будене.
Прежде всего, следует подумать о смысле и форме экзаменов, считает она.
«Действительно ли сконструированная тогда система экзаменов отвечает требованиям сегодняшнего государства, бизнеса, каждого человека. Думаю, реформа неизбежна», — сказала представитель президента.
Госэкзамен по математике не сдали 12% выпускников, по истории — около 11%. Наибольшие дискуссии вызвало то, что экзамен по литовскому языку и литературе не сдали около 12% учащихся. Экзамен по информационным технологиям не сдали около 8% абитуриентов, по химии — около 2%.
По материалам СМИ