Активная позиция русской общины – гарант сохранения школ

В непростой ситуации сегодня оказалась русская школа в связи с реформами последних лет. Понятно, что жить в эпоху перемен всегда сложно, а уж тем более, когда кроме общих для всех школ Литвы проблем, связанных с реформированием, у русских школ добавляются свои специфические. И вызваны они новыми законодательными инициативами, которые призваны сократить образовательное пространство на русском языке в Литве.

Основным вопросом по-прежнему остается реализация новой редакции Закона об образовании от 17 марта 2011 года. Это очень сложный, неоднозначный и болезненный вопрос, поскольку проходит через судьбы учеников, родителей и учителей. В первую очередь, речь идет о поправках, которые ограничили образование на родном языке — это касается 30-й статьи закона, которая, с одной стороны, закрепляет право учиться на родном языке, а с другой, допускает преподавание ряда предметов на литовском языке и введение единого экзамена по литовскому языку.

Еще до введения этих поправок польская и русская общины вместе выступали против подобных новшеств, организовывали митинги, совместные акции протеста, вместе готовили резолюции. Однако наши усилия оказались тщетны, а принятые поправки, по сути, дискриминируют положение школ нацменьшинств.

Кроме того, в новой редакции закона были и положения, которые касались реформирования школ Литвы в целом, независимо от языка обучения. Речь идет о том, что меняются типы школ: на смену средней школе приходят: 4-летняя гимназия (9-12 классы), прогимназия (1-8 классы), основная школа (1-10 классы), начальная школа (1-4 классы) и детский сад -начальная школа.

Правда, в законе было сделано исключение для некоторых школ, в том числе и для школ национальных меньшинств, которые в своих районах являются единственными. Эти школы остались с полным 12-летним циклом обучения и стали называться «гимназией с удлиненным циклом». Исключения касались и окраинных школ – в частности, Григишкской школы и школы «Жарос» в Ново-Вильне – они сохранили статус 12-леток. В законе также предусмотрено, что если школа сможет представить и защитить оригинальную педагогическую концепцию, то она тоже может быть гимназией с полным циклом обучения.

Что касается Вильнюса, то здесь сеть школ довольно обширная. В мае 2011 года, после того, как был принят закон, руководитель городского Департамента по образованию встретился с директорами русских школ. Школам был дан трехлетний переходный период, чтобы они могли определиться со своим будущим статусом. На тот момент две русские гимназии у нас уже и так были — это «Ювентос» и гимназия им. В. Качалова, однако их было недостаточно, поскольку, как показывает статистика последних лет, поток ребят в первые классы русских школ каждый год увеличивается.

Многие школы изъявили желание стать гимназиями с полным циклом обучения, но реально с концепцией обратились всего две. Некоторые из них разрабатывали самобытные педагогические концепции, но, к сожалению, ни одна из них не была утверждена Министерством образования и науки ЛР. Другие просто подали обращение с желанием стать гимназиями с полным циклом обучения, но не подтвердили это никакой концепцией. Еще несколько русских школ согласились стать основными.

Наконец, было сделано еще одно исключение, когда в одном здании могут существовать две школы — гимназия и прогимназия. Такой прецедент существует в Клайпеде с 2006 года, там в одном здании работают прогимназия «Айтваро» и гимназия «Габийос» с двумя администрациями и двумя директорами. По крайней мере, родителям спокойнее, когда учебный процесс проходит по одному адресу и в одном помещении. Аналогичный вариант в Вильнюсе избрали две школы — это школы им. Софьи Ковалевской и «Сантарос».

Все мы, конечно, понимаем, насколько это болезненный процесс перехода школы из одного статуса в другой, когда «режут просто по живому». Ведь школа – это дети, родители и учителя. К сожалению, никого не волнуют проблемы учителей, которые остаются без нагрузки и работы. Но, увы, решение было принято на законодательном уровне. В данном случае и Министерство образования, и Вильнюсское городское самоуправление являются исполнителями, они претворяют в жизнь законы, которые принимает Сейм Литвы. Единственное послабление, которое сделали парламентарии в последний день весенней сессии 2015 года –  приняли решение, разрешающее самоуправлениям до 1 сентября 2017 г. рассмотреть в индивидуальном порядке вопрос предоставления статуса удлиненной гимназии с 1 по 12 классы.

Мы, представители Координационного совета российских соотечественников Литвы, не могли и не можем смотреть спокойно на процесс реформирования, все эти годы мы пытались найти диалог с властями, свою позицию высказывали и в Министерстве образования и науки, и в Сейме, но, к сожалению, не все наши предложения были услышаны. Так, 24 февраля 2016 года Вильнюсский городской совет утвердил общий план реорганизации, структурных изменений образовательных учреждений на 2016-2020 годы. И как всегда, городские власти не учли интересы школьных общин. Да, принятый план – это комплексный общий план, но по каждой школе и каждому детскому саду должны приниматься отдельные решения с учетом интересов, в первую очередь, учеников и родителей.

Особую тревогу в принятом плане вызывает стремление столичных властей ликвидировать школы-сады (из пяти школ-садов дамоклов меч повис над тремя), хотя согласно все тому же закону, данные образовательные учреждения имеют право на существование. На сегодняшний день школы-сады с русским языком обучения востребованы в Вильнюсе. По инициативе представителей русской общины, родительского форума состоялась встреча с вице-мэром, руководителями администрации Вильнюсского самоуправления и городского Департамента образования. Нам удалось найти приемлемое для школ-садов решение. Это показывает, что диалог возможен.

Но реформирование школ продолжается. Структурная перестройка школ – это компетенция Сейма. Однако наряду с реформированием 12-летнего цикла обучения и сменой статуса школ, еще одной, и самой болезненной проблемой для русской общины стала оптимизация школ в Вильнюсе. В 2016 году была реорганизована, а точнее ликвидирована школа «Центро» (на момент закрытия в ней обучалось 160 учащихся).

В этом году ситуация обострилась с двумя столичными школами – Старогородской и Лепкальне – в обеих школах обучается по 200-205 учащихся и 22 февраля с. г. совет самоуправления принял решение о реоганизации Старогородской школы путем присоединения ее к школе Лепкальне. Увы, ни диалог, ни пикеты, ни митинги не смогли препятствовать планам мэрии. У школы  остался один путь – обращение в суд.

Для самоуправления экономическая составляющая является основным критерием при оптимизации сети школ.  Мы постоянно говорим о том, что к школам национальных меньшинств должен быть особый, взвешенный подход. Но, увы, в Законе об образовании нет такого понятия, как школа национальных меньшинств. И в городах, где действует сеть школ национальных меньшинств, количественные критерии (комплектация классов) одинаковые с литовскими школами.

Чтобы нас услышали, необходимы поддержка политиков, активная позиция учителей, родителей и всей русской общины. В первую очередь свою активность должны проявлять родители, ведь именно они по Закону об образовании являются заказчиками этих самых образовательных услуг. На протяжении многих лет Родительский форум русских школ Вильнюса встречался с представителями парламента, Министерства образования и науки, Вильнюсского самоуправления. Не всегда было взаимопонимание. Но, тем не менее, родители могут открыто защищать интересы своих детей, учреждать родительские ассоциации. Только нельзя допустить, чтобы родители стали слепым орудием в руках политиков! Защита русских школ – это активная позиция всей русской общины!

Элла КАНАЙТЕ, председатель Ассоциации учителей русских школ Литвы